Данная книга содержит избранные труды Ш.А. В данном разделе рассмотрены недостатки императивного обучения, раскрывается сущность оценки и отметки, делается акцент на значении отметки как в социальной жизни школьника, так и в учебной деятельности. Оценка и отметка учителя не несут ребенку конкретного содержательного смысла, потому что ребенок не. И Амонашвили, и Эльконин и Давыдов. Они исследовали учебную деятельность, у Эльконина-Давыдова была создана программа для началки - разввающее обучение, вот оно. А всем остальным книга поможет разобраться в основах гуманной педагогики в том виде, как они складывались в трудах Ш. Особенно это касается понятий оценки и отметки. В сложившейся системе обучения оценка и отметка трактуются, как правило, однозначно, в. Исторический анализ показал, что зачастую под отметкой в российском образовании понималась оценка и наоборот. В обобщенном виде результаты творческого поиска представлены в работах Ш.А. Амонашвили 'Обучение. 8 марта 1931, Тбилиси) — советский и. Амонашвили автор книг: Педагогическая симфония (трилогия: . Книга Автор: Амонашвили, Ш.А. Отметка Серия: Новое в жизни, науке, технике. СериЯ 'Педагогика и психологиЯ' Издательство: Знание, 1980 г. Его методика воспитания детей пронизана уважением к ребенку, направлена на развитие личности и построение доверительных отношений между детьми, родителями и учителем. Система Шалвы Амонашвили получила название «Гуманно- личностный подход к детям в образовательном процессе». Первый проект педагога назывался просто – «Школа радости». Сегодня идеи этого подхода воплощаются в жизнь в детских садах и школах по всему миру и, конечно, в отдельных семьях. В этом году Шалве Амонашвили исполнилось 8. Но он по- прежнему ведет активный образ жизни – участвует в семинарах в разных городах России, конференциях, отвечает на нескончаемые вопросы родителей. Для многих он не просто учитель, который передает знания, а мудрец, заставляющий задуматься о своей жизни. Его лекции полны понятных для каждого примеров из жизни, юмора и философских размышлений. Учителя, мамы и папы обращаются к работам знаменитого педагога, чтобы найти конкретные ответы на конкретные вопросы – что делать, если ребенок не убирает за собой игрушки, как правильно наказывать за проступки и как установить с ребенком контакт. Шалва Амонашвили — о разнице между отметкой и оценкой. В Средние века обучение детей велось при храмах, там. Книги Шалвы Александровича Амонашвили. Но находят в трудах Шалвы Александровича мысли, которые приводят к самой сути проблемы и заставляют посмотреть на систему воспитания другими глазами. Ведь он не просто обобщил опыт известных педагогов, создал собственную методику, но и сам является любящим отцом и дедушкой. Это отражено в его книгах «Письма к дочери», «Исповедь отца сыну». По мнению Шалвы Амонашвили, есть несколько видов воспитания – стихийное – как получится; традиционное, которое определяется традициями семьи; идейное – подчиненное некой идее; и системное. Именно последнее, по словам известного педагога, основа гармоничного развития. Системное воспитание состоит из пяти элементов. Их нельзя рассматривать как тест с ответами «да» или «нет», скорее, это открытые вопросы самому себе. Мы их приведем с пояснениями знаменитого педагога. Итак: Взгляд на ребенка. Зачем пришел в эту семью? Исходя их этих ответов, возникают следующие вопросы: какова моя ответственность; что я могу вложить в него? Цель воспитания. Нужно для себя определить, какого человека вы хотите вырастить – доброго, порядочного?», – подчеркивает педагог. Подход к ребенку. Нужно установить правила, которые нельзя будет нарушать, даже если захочется накричать, нагрубить ребенку. Личность воспитателя. Достоин ли я воспитывать своего ребенка? Ребенок – наше зеркало. Если ребенок не слушается, не убирает игрушки, нужно задуматься – а всегда ли мы сами поддерживаем порядок в доме и т. Образ нашей жизни. Есть ли доброта, уважение, любовь в семье? У Льва Толстого, который был гениальным педагогом, есть такое высказывание: «Истинное воспитание ребенка – воспитание самих себя». В учебных заведениях, работающих по методике Шалвы Амонашвили, стараются всячески помочь ребенку покорить новую вершину знаний, ощутить радость от преодоления еще одной ступеньки. А разве обычные школы не хотят этого? По мнению Шалвы Александровича, многие годы в системе образования складывалась позиция диктаторства, когда учитель становился не наставников, а «палачом», карающим плохими оценками и негодующими записями в дневниках. В школах, которым близки идеи знаменитого педагога, не пользуются красными «пугающими» чернилами, если они вызывают у детей только стресс, не просто ставят отметки, а учат детей самим давать оценку каким- то событиям, фактам, побуждая размышлять, выражать свое мнение. В 6. 0- 7. 0- х годах Шалва Александрович возглавил массовый эксперимент в школах Грузии. Первым проектом была «Школа радости» в Тбилиси. В ней в 1. 96. 1 году он первым в СССР начал эксперимент по работе с детьми- шестилетками. Цель эксперимента была одна — вырастить просто хороших людей, и Шалва Александрович считает, что она была достигнута. В начале педагогической деятельности Амонашвили дали самую ужасную школу в Москве, куда «ссылали» всех отстающих детей. За два года он превратил её в образцовое учебное заведение. Когда в школу пришла министерская комиссия с проверкой, чиновники были изумлены произошедшей переменой. Все спрашивали: а где же недоразвитые дети? На что Амонашвили отвечал, что детей надо любить и с ними заниматься, тогда в них расцветают чудесные цветы талантов. Известный педагог считает, что все в школе зависит вовсе не от реформ, а от конкретных учителей. Шалва Александрович призывает педагогов постоянно развивать свое педагогическое мастерство. Его трилогия «Педагогическая симфония», книга «В школу с шести лет» становятся даже для опытных педагогов вдохновляющим откровением. В своих лекциях, книгах педагог часто обращается к религии, приводит примеры из Библии. Это заставляет некоторых настороженно относиться к идеям Амонашвили. Но сам педагог уверяет, что уважение и любовь к детям должны быть первостепенными, независимо от веры. Именно поэтому книги Шалвы Александровича переведены на многие языки мира. Система гуманно- личностного подхода к детям в образовательном процессе рекомендована Министерством образования России для массового применения в работе школ. Но почему- то педагоги, опирающиеся в своей работе на идеи Шалвы Амонашвили, до сих пор считаются новаторами, заметно отличающимися от своих коллег. Шалва Александрович Амонашвили родился 8 марта 1. Тбилиси. После окончания Тбилисского университета работал в НИИ педагогики МП Грузинского ССР, с 1. MHO Грузии. С 1. 96. С 1. 99. 8 года по сей день работает заведующим лабораторией гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете. Член- корреспондент АПН СССР с 2. РАО с 3. 0 мая 2. Состоит в Отделении психологии и возрастной физиологии. Доктор Honoris Causa Софийского университета (Болгария). Научный руководитель экспериментальных школ в Москве (. Ректор Академии педагогического искусства и социализации.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |